|PDF|

УРЕЂИВАЧКА ПОЛИТИКА

Часопис Иновације у настави је академски научни часопис који се рецензира и посвећен је научним дисциплинама које третирају наставни процес на свим нивоима васпитања и образовања у циљу његовог унапређења и модернизације. Иновације у настави имају фокус на образовање и проналажење оптималних решења и ефикасних стратегија за увођење иновација у наставу од предшколског васпитања преко основношколске, средњошколске и универзитетске наставе до целоживотног образовања.

Историја наслова: Иновације у настави (1983 – ). Библиографски запис: од 29. 3. 1983. године. Приступ пуном тексту: од 02.01.2006. године.

Информације о издавачу: Факултет за образовање учитеља и васпитача Универзитета у Београду, Краљице Наталије 43, 11 000 Београд, Србија.

Часопис Иновације у настави  објављује оригиналне, претходно  необјављене радове: (научне радове – изворне научне чланке, прегледне чланке, кратке научне прилоге, стручне чланке, приказе књига, корисне веб-локације).

1. Изворни научни чланак (у коме се износе претходно необјављени резултати сопствених истраживања научним методом према шеми IMRAD (Introduction, Methods, Results and Discussion));
2. Прегледни научни чланак (рад који садржи оригиналан, детаљан и критички приказ истраживачког проблема у коме је аутор остварио одређен допринос, видљив на основу аутоцитата);
3. Кратки научни прилог (научни чланак који сажима резултате изворног истраживачког дела или дела које је још у току);
4. Стручни чланак (у коме се саопштавају позната сазнања и резултати изворних истраживања ради ширења информација и сазнања, као и њихове примене у пракси);
5. Приказ књиге; корисне веб-локације.

Осим научних и стручних радова, у часопису Иновације у настави у мањем обиму објављујемо преведене радове, приказе (рачунарских програма, дигиталних образовних апликација, научних догађаја и др.), прилоге из наставне праксе и друге стручне информације.

Иновације у настави су доступне у режиму отвореног приступа.

Радови морају бити написани на српском, енглеском, руском или француском језику, са резимеима на српском, енглеском, руском или француском језику, уз проширени резиме на енглеском језику.

Часопис излази четири пута годишње (у марту, јуну, септембру и децембру).

Часопис се индексира у неколико база података – DOAJ, ERIHPLUS, EBSCO, SCIndeks.

Радови се шаљу електронском поштом. Електронска адреса редакције је: inovacije@uf.bg.ac.rs.

 

ОБАВЕЗЕ УРЕДНИКА И РЕДАКЦИЈЕ

Уредници часописа Иновације у настави доносе коначну одлуку о томе који ће се рукописи објавити. Приликом доношења одлуке уредници се руководе уређивачком политиком водећи рачуна о законским прописима који се односе на клевету, кршења ауторских права и плагирање. Основни критеријуми за избор радова су тематска усклађеност радова са концепцијом часописа Иновације у настави и са захтевима у упутству за ауторе.

Уредници Часописа задржавају дискреционо право да примљене рукописе процене и не објаве, уколико утврде да не одговарају прописаним садржинским и формалним критеријумима. Секретар редакције обавештава ауторе о статусу рада.

Уредници не смеју имати било какав сукоб интереса у вези са рукописима које разматрају. Ако такав сукоб интереса постоји, о избору рецензената и судбини рукописа одлучује Уређивачки одбор. Уредници и чланови редакције су дужни да благовремено пријаве постојање сукоба интереса.

Уредници су дужни да суд о рукопису доносе на основу његовог садржаја, без расних, полних/родних, верских, етничких или политичких предрасуда.

Уредници и чланови редакције не смеју да користе необјављен материјал из предатих рукописа за своја истраживања без изричите писане дозволе аутора, а информације и идеје изнесене у предатим рукописима морају се чувати као поверљиве и не смеју се користити за стицање личне користи.

Уредници и чланови редакције дужни су да предузму све разумне мере како би идентитет рецензената остао непознат ауторима пре, током и након поступка рецензије и како би идентитет аутора остао непознат рецензентима до окончања поступка рецензије.

Уредници посебно морају да чувају поверљивост процеса рецензирања рукописа. Уредници не смеју да деле информације о предатим рукописима или извештајима о рецензирању у генеративним АИ алатима као што је ChatGPT.

 

ОБАВЕЗЕ АУТОРА

Аутори гарантују да рукопис представља њихов оригиналан допринос, да није објављен раније и да се не разматра за објављивање на другом месту. Истовремено предавање истог рукописа у више часописа представља кршење етичких стандарда. Такав рукопис се моментално искључује из даљег разматрања за објављивање у Иновацијама у настави.

Аутори такође гарантују да након објављивања у часопису Иновације у настави рукопис неће бити објављен у другој публикацији на било ком језику без сагласности издавача.

У случају да је послати рукопис резултат научноистраживачког пројекта или да је, у претходној верзији, био изложен на скупу у виду усменог саопштења (под истим или сличним насловом), детаљнији подаци о пројекту, конференцији и слично, наводе се у фусноти на самом почетку чланка. Рад који је већ објављен у неком часопису не може бити прештампан у Иновацијама у настави.

Аутори су дужни да се придржавају етичких стандарда који се односе на научноистраживачки рад. Аутори гарантују и да рукопис не садржи неосноване или незаконите тврдње и не крши права других. Издавач неће сносити никакву одговорност у случају испостављања било каквих захтева за накнаду штете.

Аутор је дужан да у поступку рецензирања рада у писменој форми редакцију упозна са свим изменама које је начинио у тексту (број странице на којој се налази измена и означавање места на коме је промена извршена), у складу са примедбама и препорукама рецензената.

Ако је аутор користио генеративну АИ алатку као што је ChatGPT да би припремио рад, потребно је да јасно идентификује садржај који је генерисала вештачка интелигенција у раду и да потврди његову употребу у Изјави аутора. Потребно је имати на уму да АИ бот као што је ChatGPT не треба да буде наведен као референца тј. као аутор.

Аутору се строго забрањује коришћење генеративне вештачке интелигенције како би вештачки креирао или модификовао кључне податке истраживања.

Аутору је забрањено да дели било какве осетљиве информације о рукопису на АИ платформи као што је ChatGPT, јер то може значити да поверљиве информације о интелектуалној својини аутор даје другима на коришћење а да претходно рукопис рада није објављен. Све информације које аутор дели са АИ алатима као што је ChatGPT прикупљају се у пословне сврхе.

Садржај рада

Рад треба да садржи довољно детаља и референци како би се рецензентима, а потом и читаоцима омогућило да провере тврдње које су у њему изнесене. Намерно изношење нетачних тврдњи представља кршење етичких стандарда. Прикази књига, стручни радови и корисне веб-локације требају бити тачни и треба да представљају објективну научну/стручну перспективу.

Аутори сносе сву одговорност за садржај предатих рукописа и дужни су да, ако је то потребно, пре њиховог објављивања прибаве сагласност свих лица или институција које су непосредно учествовале у истраживању које је у рукопису представљено.

Аутори који желе да у рад укључе илустрације, табеле или друге материјале који су већ негде објављени дужни су да за то прибаве сагласност носилаца ауторских права. Материјал за који такви докази нису достављени сматраће се оригиналним делом аутора.

Ауторство

Аутори су дужни да као ауторе наведу само она лица која су значајно допринела садржају рукописа, односно дужни су да сва лица која су значајно допринела садржају рукописа наведу као ауторе. Максималан број аутора на раду може бити три. Ако су у битним аспектима истраживачког пројекта и припреме рукописа учествовала и друга лица која нису аутори, њихов допринос треба поменути у напомени или захвалници.

Уз рад, аутор је дужан да достави потписану и скенирану Изјаву аутора (образац се може преузети на адреси inovacije@uf.bg.ac.rs).

Навођење извора

Аутори су дужни да исправно цитирају изворе који су битно утицали на садржај истраживања и рукописа. Информације које су добили у приватном разговору или кореспонденцији са трећим лицима, приликом рецензирања пријава пројеката или рукописа и слично не смеју се користити без изричите писане дозволе извора.

Плагијаризам

Плагирање, односно преузимање туђих идеја, речи или других облика креативног израза и представљње као својих, представља грубо кршење научне и издавачке етике. Плагирање може да укључује и кршење ауторских права, што је законом кажњиво.

Плагијат обухвата следеће:

• дословно или готово дословно преузимање или смишљено парафразирање (у циљу прикривања плагијата) делова текстова других аутора без јасног указивања на извор или обележавање копираних фрагмената (на пример, коришћењем наводника);
• копирање слика или табела из туђих радова без правилног навођења извора и/или  без дозволе аутора или носилаца ауторских права.

Упозоравамо ауторе да се за сваки рукопис проверава да ли је плагијат. Цео процес се одвија под надзором уредника (у оквиру SCIndeks Assistant, система заснованог на OJS платформи SCIndeks). Да би се спречио плагијат, рукописи се подвргавају процесу откривања плагијата (користећи iThenticate/CrossRef у оквиру SCIndeks Assistant). Добијене резултате на плагијат верификује Уређивачки одбор у складу са смерницама и препорукама Одбора за етику објављивања, чији је фокус на промовисању интегритета у истраживању и објављивању научних и стручних публикација (The Committee on Publication Ethics – COPE).

Рукописи код којих постоје јасне индиције да се ради о плагијату биће аутоматски одбијени и ауторима ће бити трајно забрањено да објављују у часопису Иновације у настави.

Ако се установи да је рад који је објављен у часопису плагијат, он ће бити повучен у складу са процедуром описаном под Повлачење већ објављених радова, а ауторима ће бити трајно забрањено да објављују у часопису Иновације у настави.

Сукоб интереса

Аутори су дужни да у раду укажу на финансијске или било које друге сукобе интереса који би могли да утичу на изнесене резултате и интерпретације. Аутори се о сукобу интереса у раду изјашњавају у Изјави аутора.

Грешке у објављеним радовима

У случају да аутори открију важну грешку у свом раду након његовог објављивања, дужни су да моментално о томе обавесте уреднике или издавача и да са њима сарађују како би се рад повукао или исправио у форми грешке.

Предавањем рукописа редакцији Иновације у настави аутори се обавезују на поштовање наведених обавеза.

 

ОБАВЕЗЕ РЕЦЕНЗЕНАТА

Рецензенти су дужни да стручно, аргументовано, непристрасно и у задатим роковима доставе уреднику оцену научне вредности рукописа.

Рецензенти оцењују радове у односу на усклађеност  теме рада са профилом часописа Иновације у настави, релевантност истраживане области и примењених метода, оригиналност и научну релевантност података изнесених у рукопису, стил научног излагања и опремљеност текста научним апаратом.

Рецензент који има основане сумње или сазнања о кршењу етичких стандарда од стране аутора дужан је да о томе обавести секретара редакције и уреднике. Рецензент треба да препозна важне објављене радове које аутори нису цитирали. Он треба да упозори секретара редакције и уреднике и на битне сличности и подударности између рукописа који се разматра и било којег другог објављеног рада или рукописа који је у поступку рецензије у неком другом часопису, ако о томе има лична сазнања. Ако има сазнања да се исти рукопис разматра у више часописа у исто време, рецензент је дужан да о томе обавести секретара редакције и уреднике.

Рецензент не сме да буде у сукобу интереса са ауторима или финансијером истраживања. Уколико постоји сукоб интереса, рецензент је дужан да о томе моментално обавести секретара редакције и уреднике.

Рецензент који себе сматра некомпетентним за тему или област којом се рукопис бави дужан је да о томе обавести секретара редакције и уреднике.

Рецензија мора бити објективна. Коментари који се тичу личности аутора сматрају се непримереним. Суд рецензената мора бити јасан и поткрепљен аргументима.

Рукописи који су послати рецензенту сматрају се поверљивим документима. Рецензенти не смеју да користе необјављен материјал из предатих рукописа за своја истраживања без изричите писане дозволе аутора, а информације и идеје изнесене у предатим рукописима морају се чувати као поверљиве и не смеју се користити за стицање личне користи.

Рецензент посебно мора да чува поверљивост процеса рецензирања рукописа. Рецензент не сме да користи  АИ  алате, укључујући, али  не  ограничавајући  се на ChatGPT, за генерисање извештаја о рецензијама.

 

ПОСТУПАК РЕЦЕНЗИЈЕ

Примљени радови подлежу рецензији. Циљ рецензије је да уредницима помогне у доношењу одлуке о томе да ли рад треба прихватити или одбити и да кроз процес комуникације са ауторима побољша квалитет рукописа.

У поступку рецензирања радови најпре подлежу уредничкој процени. На основу ње се доноси одлука да ли се рад прихвата или одбија за даљу двоструку слепу рецензију. Сви радови се рецензирају од стране два компетентна рецензента. Рецензенти не знају ауторов идентитет нити аутори добијају податке о идентитету рецензента.

Цео процес рецензирања рада траје у року од једног месеца. Цео поступак се изводи бесплатно.

Избор рецензената спада у дискрециона права главног уредника. Рецензенти морају да располажу релевантним знањима у вези са облашћу којом се рукопис бави и не смеју бити из исте институције као аутор, нити то смеју бити аутори који су у скорије време објављивали публикације заједно (као коаутори) са било којим од аутора поднесеног рада.

У фази рецензирања, секретар редакције шаље радове на адресе два компетентна рецензента из области из које су пристигли радови. Образац за рецензирање садржи чек листу која обухвате све аспекте који могу да помогну при доношењу одлуке рецензената за прихватање пристиглих радова или њихово одбијање за објављивање у часопису Иновације у настави. У последњем одељку рецензентског обрасца рецензенти укључују запажања и предлоге усмерене на побољшање поднесеног рукописа; рецензије се затим шаљу ауторима, без имена рецензената. Сви рецензенти рукописа остају анонимни ауторима пре, током и после процеса оцењивања.

Рецензенти користе образац за оцењивање радова у коме, осим оцене различитих аспеката рада (квалитет наслова и апстракта, појмовно-теоријски оквир, методолошки приступ, образложеност резултата и закључци, литература, квалитет и структура текста, допринос научној области), дају сугестије за унапређење рада и предлог категорије рада.

Током читавог процеса, рецензенти делују независно једни од других. Рецензентима  није познат идентитет других рецензената. Ако одлуке рецензената нису исте (прихватити / одбити), уредници могу да траже мишљење других рецензената.

Током поступка рецензије уредници могу да захтевају од аутора да доставе додатне информације (укључујући и примарне податке), ако су оне потребне за доношење суда о научном доприносу рукописa. Уредници и рецензенти морају да чувају такве информације као поверљиве и не смеју их користити за стицање личне користи.

Редакција је дужна да обезбеди контролу квалитета рецензије. У случају да аутори имају озбиљне и основане замерке на рачун рецензије, редакција ће проверити да ли је рецензија објективна и да ли задовољава академске стандарде. Ако се појави сумња у објективност или квалитет рецензије, уредници ће тражити мишљење других рецензената.

 

РАЗРЕШАВАЊЕ СПОРНИХ СИТУАЦИЈА

Сваки појединац или институција могу у било ком тренутку да уредницима и/или редакцији пријаве сазнања о кршењу етичких стандарда и другим неправилностима и да о томе доставе неопходне информације/доказе.

Провера изнесених навода и доказа

• Уредници ће у договору са редакцијом одлучити о покретању поступка који има за циљ проверу изнесених навода и доказа.
• Током тог поступка сви изнесени докази сматраће се поверљивим материјалом и биће предочени само оним лицима која су директно укључена у поступак.
• Лицима за која се сумња да су прекршила етичке стандарде биће дата могућност да одговоре на оптужбе изнесене против њих.
• Ако се установи да је заиста дошло до неправилности, процениће се да ли их треба окарактерисати као мањи прекршај или грубо кршење етичких стандарда.

Мањи прекршај

Ситуације окарактерисане као мањи прекршај решаваће се у директној комуницкацији са лицима која су прекршај учинила, без укључивања трећих лица, нпр.:

• обавештавањем аутора/рецензената да је дошло до мањег прекршаја који је проистекао из неразумевања или погрешне примене академских стандарда;
• писмо упозорења аутору/рецензенту који је учинио мањи прекршај.

Грубо кршење етичких стандарда

Одлуке у вези са грубим кршењем етичких стандарда доноси уредници у сарадњи са редакцијом и, ако је то потребно, мањом групом стручњака. Мере које ће предузети могу бити следеће (и могу се примењивати појединачно или истовремено):

• објављивање саопштења или уводника у ком се описује случај кршења етичких стандарда;
• слање службеног обавештења руководиоцима или послодавцима аутора/рецензента;
• повлачење објављеног рада у складу са процедуром описаном под Повлачење већ објављених радова;
• ауторима ће бити забрањено да шаљу радове у часопис Иновације у настави (видети у одељку који следи Повлачење већ објављених радова);
• упознавање релевантних стручних организација или надлежних органа са случајем како би могли да предузму одговарајуће мере.

Приликом разрешавања спорних ситуација редакција часописа се руководи смерницама и препорукама Одбора за етику у издаваштву (Committee on Publication Ethics – COPE): http://publicationethics.org/resources/.

 

ПОВЛАЧЕЊЕ ВЕЋ ОБЈАВЉЕНИХ РАДОВА

У случају кршења права издавача, носилаца ауторских права или аутора, повреде професионалних етичких кодекса, тј. у случају слања истог рукописа у више часописа у исто време, лажне тврдње о ауторству, плагијата, манипулације подацима у циљу преваре, као и у свим другим случајевима грубог кршења етичких стандарда, објављени рад се мора повући. У неким случајевима већ објављени рад се може повући и како би се исправиле накнадно уочене грешке.

Стандарди  за  разрешавање  ситуација  када  мора доћи до повлачења рада дефинисани су од стране библиотека и научних тела, а иста пракса је усвојена и од стране часописа Иновације у настави:  у електронској верзији изворног чланка (оног који се повлачи) успоставља се веза (HTML линк) са обавештењем о повлачењу. Повучени чланак се чува у изворној форми, али са воденим жигом на документу (PDF формат), на свакој страници, који указује да је чланак повучен (RETRACTED).

Повлачење већ објављених радова је представљено као засебан одељак наведен и означен као „Повлачење“. У примарној бази података часописа Иновације у настави (SCIndeks) и на сајту издавача, успостављена је двосмерна комуникација (HTML веза) између оригиналног рада и повлачења већ објављеног рада. Оригинални чланак остаје непромењен, осим воденог жига који на свакој страни означава да је рад „повучен” (у PDF формату рада).

Повлачења  већ објављених радова се објављују у складу са захтевима Одбора за етику објављивања (The Committee on Publication Ethics – COPE, који CEON/CEES операционализује као индексер и агрегатор часописа Иновације у настави).

 

ОТВОРЕНИ ПРИСТУП

Часопис Иновације у настави је доступан у режиму отвореног приступа. Чланци објављени у Часопису могу се бесплатно преузети са сајта Часописа и користити у складу са лиценцом Creative Commons Attribution 4.0 International Licence, и у складу са наведеном лиценцом сви заинтересовани истраживачи имају право да копирају, деле и дистрибуирају објављене радове, стручне информације и друге прегледе.

Часопис Иновације у настави не наплаћује никакве накнаде нити приликом пријема радова, нити у току њиховог рецензирања, као ни при публиковању радова. Не постоје никакви трошкови (Article Processing Charge – APC).

Факултет за образовање учитеља и васпитача, као издавач, гарантује да су поступак предавања рукописа, рецензија и објављивање радова бесплатни.

 

САМОАРХИВИРАЊЕ

Часопис Иновације у настави омогућава ауторима да прихваћена, рецензирана верзија рукописа, као и финална, објављена верзија у PDF формату депонују у институционални репозиторијум и/или некомерцијалне базе података, или да га објаве на личним веб-страницама (укључујући и профиле не друштвеним мрежема за научнике, као што су ResearchGate, Academia.edu итд.) и/или на сајту институције у којој су запослени, у било које време након објављивања у часопису Иновације у настави. При томе се морају навести основни библиографски подаци о чланку објављеном у часопису (аутори, наслов рада, наслов часописа, волумен, свеска, пагинација), а мора се навести и идентификатор дигиталног објекта – DOI објављеног чланка у форми HTML линка.

 

АУТОРСКА ПРАВА

Када је рукопис прихваћен за објављивање у часопису Иновације у настави, аутори преносе ауторска права на издавача. У случају да рукопис не буде прихваћен за штампу у часопису Иновације у настави, аутори задржавају сва права.

На издавача се преносе следећа права на рукопис, укључујући и додатне материјале, и све делове, изводе или елементе рукописа:

• право да репродукује и дистрибуира рукопис у штампаном облику, укључујући и штампање на захтев;
• право на штампање пробних примерака, репринт и специјалних издања рукописа;
• право да рукопис преведе на друге језике;
• право да рукопис репродукује користећи фотомеханичка или слична средства, укључујући, али не ограничавајући се на фотокопирање, и право да дистрибуира ове копије;
• право да рукопис репродукује и дистрибуира електронски или оптички користећи све носиоце података или медија за похрањивање, а нарочито у машински читљивој/дигитализованој  форми на носачима података као што су хард диск, CD-ROM, DVD, Bluray Disc (BD), мини диск, траке са подацима, и право да репродукује и дистрибуира рукопис са тих преносника података;
• право да сачува рукопис у базама података, укључујући и онлајн базе података, као и право преноса рукописа у свим техничким системима и режимима;
• право да рукопис учини доступним јавности или затвореним групама корисника на основу појединачних захтева за употребу на монитору или другим читачима (укључујући и читаче електронских књига), и у штампаној форми за кориснике, било путем интернета, онлајн сервиса, или путем интерних или екстерних мрежа.

 

ОДРИЦАЊЕ ОДГОВОРНОСТИ

Изнесени ставови у објављеним радовима не изражавају ставове уредника и чланова редакције часописа Иновације у настави. Аутори преузимају правну и моралну одговорност за идеје изнесене у својим радовима. Издавач Факултет за образовање учитеља и васпитача неће сносити никакву одговорност у случају испостављања било каквих захтева за накнаду штете.

 

ИЗЈАВА О ОТВОРЕНОМ ПРИСТУПУ

Иновације у настави су часопис са отвореним приступом, што значи да је сав садржај бесплатно доступан кориснику или његовој установи. Корисницима је дозвољено да читају, преузимају, копирају, дистрибуирају, штампају, претражују или повезују целокупне текстове чланака или их користе у било које друге законите сврхе, без претходног одобрења издавача или аутора. То је у складу са дефиницијом отвореног приступа (Budapest Open Access Initiative, BOAI).

 

УПУТСТВО ЗА АУТОРЕ

Стандарди за припрему рада

Фонт. Рад треба да буде написан у текст процесору Microsoft Word, фонтом Times New Roman, величине 12 тачака. Параграфи: фонт – Normal, проред – 1.5, први ред – увучен аутоматски (Col 1).

Обим. Прегледни и истраживачки радови могу бити дужине до једног ауторског табака (16 страна, око 36.000 знакова), кратки научни чланци, критике, полемике и осврти, као и стручни и преведени радови до 8 страна (око 15.000 знакова); извештаји и прикази 2–3 стране (приближно 3800–5600 знакова). Уредник задржава право да објави обимније радове када изражавање научног садржаја захтева већи простор.

Општи подаци о ауторима. Име, средње слово и презиме аутора наводи се у првом реду, а у следећем се даје институција у којој ради. Испод тога треба навести адресу институције у којој је аутор запослен и годину рођења (година рођења се не објављује, али се користи приликом класификације  радова у Народној библиотеци Србије). Позиција: left.

Пример:

Име и презиме: Оливера Ј. Ђокић

Институција: Универзитет у Београду, Факултет за образовање учитеља и васпитача, Београд, Србија

Година рођења: 1972.

Поред свог имена аутор додаје фусноту, у чијем садржају на дну странице наводи своју електронску адресу и ORCID број.

Пример:   olivera.djokic@uf.bg.ac.rs; |    https://orcid. org/0000-0002-2025-3596

Ако је аутора више, треба дати само адресу и ORCID број аутора за кореспонденцију.

Уколико рад потиче из мастер рада или докторске дисертације, у фусноти уз наслов треба да стоји и назив тезе, датум и факултет на којем је одбрањена, а у загради треба додати и под чијим менторством.

Пример: Рад представља прерађен и допуњен мастер рад Преглед истраживања о стратегијама рада учитеља са потенцијално даровитим ученицима за математику, одбрањен 18. 1. 2016. године на Учитељском факултету Универзитета у Београду (под менторством проф. др Оливере Ј. Ђокић).

За радове који потичу из истраживачких пројеката треба навести назив и број пројекта, финансијера и институцију у којој се реализује.

Пример: Овај рад је део пројекта Scientific Co-operation between  Eastern Europe and Switzerland „REP-Synergy:  Towards improvement of Research capacities essential for teacher Education  and Practices  in  Serbia and Estonia  (Project Number IZ74Z0_160511), који је финансирала Швајцарска национална научна фондација (2016–2018).

Наслов рада. Три реда испод имена. Фонт: Times New Roman, 12, bold; позиција: center.

Резиме. Може бити дужине до 1400 знакова (са белинама), налази се на почетку рада, један ред испод наслова. Садржи циљ рада, примењене методе истраживања, најзначајније резултате и  закључке. Редакција обезбеђује превођење резимеа на енглески језик или превођење проширених резимеа са других језика на српски језик (уколико је рад достављен на страном језику). Редакција не обезбеђује превод радова у целини на стране језике.

Проширени  резиме. Може бити дужине до  3600–5400 знакова са белинама. Садржи циљ истраживања, значај и (теоријски) контекст проблема, прецизан опис методолошког приступа, најзначајније резултате и закључке, педагошке импликације. Аутор доставља проширени резиме на енглеском језику. У договору са аутором редакција може да обезбеди превод на енглески језик. Проширени резиме на енглеском језику се објављује као саставни део електронског издања Часописа ради обезбеђивања веће цитираности радова у часописима који су са несрпског говорног подручја.

Кључне речи. Наводе се иза резимеа. Треба да их буде до пет, пишу се италик стандардним словима и одвојене су зарезом, без тачке иза последње кључне речи. Пожељно је да то буду појмови и термини који се често користе за индексирање и претрагу чланака.

Основни текст. Радове треба писати језгровито, разумљивим стилом и логичким редом. Рад треба да садржи уводни део, који обухвата сажето приказан појмовно-теоријски оквир и одређен проблем истраживања, прецизан опис методологије истраживања, приказ добијених резултата са тумачењем и закључак са препорукама за даља истраживања или за праксу.

Наслови у тексту дају се хијерархијски, највише на три нивоа. Сви наслови дају се болдованим словима.

Први ниво наслова је центриран, други је са левим поравнањем. Трећи је са левим поравнањем уз додатно коришћење италика. У сва три случаја текст после наслова почиње у новом реду.

За више информација о свим елементима АПА форматирања, погледајте АПА стил мануелна подешавања, 7. издање.

Референце у тексту. Све референце  на српском језику у списку литературе и у заградама  у тексту наводе  се латиницом, без обзира на врсту коришћеног  писма у тексту и писма на коме су штампани коришћени извори – књиге и часописи. На литературу се упућује у загради  у самом тексту, а не у фусноти.  Имена страних аутора у тексту се наводе у српској транскрипцији (према одредбама у важећем Правопису), а затим се у загради наводe изворно, уз годину публиковања рада. Пример: Мејер (Meyer, 1987).

Када постоји више аутора рада, наводе се презимена једног или два аутора. Примери: (Jeremić, 2023); (Janković i Buđevac, 2023).

Приликом навођења радова на енглеском језику које потписују два аутора користи се симбол „&” Пример: (Harris & Cook, 2020).

У случају већег броја аутора наводи се презиме првог и скраћеница „i sar.” Пример: (Radović i sar., 2021). Приликом навођења радова на енглеском језику користи се скраћеница „et al.” Пример: (Haris et al., 2020).

Цитати. Сваки цитат, без обзира на дужину, треба да прати референца са бројем стране. Пример: (Mićić, 2017, str. 15) или (Mićić, 2017, str. 12–15). У случају радова на енглеском језику користе се скраћенице „p.” и „pp.” Пример: (Johnson, 2020, p. 67) или (Johnson, 2022, pp. 39–41).

Табеле, графикони, схеме, слике. Треба да буду сачињени у Word-у или неком њему компатибилном програму. Табеле из статистичких пакета треба „пребацити” у Word. Свака табела, схема, слика и сваки графикон морају бити разумљиви и без читања текста, односно морају имати редни број, наслов (прецизан, не дужи од једног реда и написан италиком) и легенду (објашњења ознака, шифара и скраћеница). Слике треба припремити у електронској форми са резолуцијом од 300dpi и у формату JPG. Болдиране линије и сенчења нису прихватљива. У табелама уносити само хоризонталне линије и то у заглављу и на крају (без целог грида). Текст у табелама, на графиконима, схемама и сликама је нормал, прореда 1 или 1,5. Користити стил табеле, графикона, схеме, слике са размаком између табеле, графикона, схеме, слике и самог назива, као и у односу на сам текст рада, који претходи а и који следи. За више информација о свим елементима АПА форматирања, погледајте АПА стил мануелна подешавања, 7. издање.

Приказивање истих података табеларно и графички није прихватљиво. За илустрације преузете из других извора (књига, часописа) аутор је дужан да упути на извор. Осим тога, потребно је да прибави и достави редакцији писмено одобрење власника ауторских права.

Табеле, схеме, слике и графикони треба да буду распоређени на одговарајућа места у тексту. Слике треба доставити и у посебним фајловима.

Резултати статистичке обраде. Треба да буду дати на следећи начин: F=25.35, df=1,9, p<.001 или F(1,9)=25,35, p<.001 (како је уобичајено у статистици педагошких и психолошких истраживања).

Фусноте и скраћенице. Нису дозвољене, осим у изузетним случајевима када садрже додатни текст (коментар).

Списак литературе. На крају текста у складу са стилом АПА 7 треба приложити списак литературе на коју се аутор позивао у раду. Референце се наводе абецедним редом по презименима аутора, на следећи начин:

Књига (презиме(на) и иницијал(и) имена аутор(а), година издања, наслов књиге (курзивом), издавач):

Sahlberg, P. (2011).  Finnish  Lessons. What can the world learn from educational  change in Finland? Teacher College Press, Teachers College, Columbia University.

Voss, C., & Raz, T. (2017). Never split the difference: Negotiating as if your life depended on it. Harper Business.

Janković N., Savić Nenadović,  Z., i Cvetković, M. (2022).

Steps Up. Učiteljski fakultet.

Поглавље у   књизи  или  у   тематском зборнику (презиме(на)  и иницијал(и) имена аутора, година издања, назив поглавља, презиме и иницијал имена уредника, наслов књиге (курзивом) и прву и последњу страницу поглавља у загради, издавач):

Havelka, N. (2001). Udžbenik i različite koncepcije obrazovanja i  nastave. U B. Trebješanin,  i D. Lazarević (ur.). Savremeni osnovnoškolski udžbenik (str. 31–58). Zavod za udžbenike i nastavna sredstva.

Miller, A. J., Thomson,  F., & Callagher, D. (1998). Epping case study. In C. Carter (Ed.), Affluence in suburbia (pp. 200–250). BL Books.

Чланак у часопису (презиме(на) и иницијал(и) имена аутора, година издања, назив чланка, пуно име часописа (курзивом), волумен, број, странице и, уколико је доступан, DOI хиперлинк):

Milanović, A. (2015). Značenje pojma fonema i njen značaj za učiteljski poziv. Inovacije u nastavi, 28(4), 13–17. https:// doi. org/10.5937/inovacije1504013M

Arcidiacono, F., & Padiglia, S.  (2015). A narrative format design to improve language acquisition thorugh social interaction. Teaching Innovations, 28(3), 83–98. https://doi. org/10.5937/ inovacije1503083P

Прилог у зборнику са научног скупа, објављен у целини (презиме(на) и иницијал(и) имена аутора, година издања, наслов прилога, иницијал(и) имена уредника и њихова презиме(на), наслов зборника (курзивом), прву и последњу страну прилога у загради, наслов скупа (курзивом, издавач)):

Antonijević, R. (2014). Efikasnost i  efektivnost kao dve dimenzije kvaliteta obrazovanja darovitih. U G. Gojkov, i A. Stojanović (ur.). Daroviti i kvalitet obrazovanja (str. 88–92). Visoka škola strukovnih studija za vaspitače „Mihailo Palov”, Arad (Romania) – Universitatea de vest „Aurel Vlaicu”.

Kalandyk-Gallagher,  J. (2020). Bullying in schools and the role of music in creating positive change. In A. Creech, & M. Generale (Eds.). Proceedings of the International Society for Music Education 34th World Conference on Music Education (pp. 192–199). International  Society for Music Education.

Необјављенa докторскa дисертацијa и магистарски/ мастер рад (презиме и иницијал имена аутора, година, назив дисертације или тезе (курзивом), назнака: Необјављена докторска дисертација или магистарски/мастер рад (у угластој загради), институција):

Večanski Nikolić, V. (2015). Razvojni potencijal i modaliteti korišćenja ručno izrađenih igračaka na predškolskom uzrastu [Neobjavljena doktorska disertacija]. Učiteljski fakultet Univerziteta u Beogradu.

Marinković, K. (2016). Pregled istraživanja  o strategijama rada učitelja sa potencijalno  darovitim učenicima za matematiku [Neobjavljeni master rad]. Učiteljski fakultet Univerziteta u Beogradu.

Службена документа – закони, прописи, правилници и сл. (назив документа (курзивом), година објављивања, назив гласила, број):

Pravilnik o programu svih oblika rada stručnih saradnika (2012). Prosvetni glasnik, Službeni glasnik Republike  Srbije, br. 5/2012.

Одреднице у енциклопедијама, лексиконима или речницима (презиме и  иницијал имена аутора одреднице (уколико је аутор назначен), година, назив одреднице, назив енциклопедије, речника или лексикона, странице (у загради), издавач):

Webb, D. C. (2014). Bloom’s Taxonomy in Mathematics Education. Encyclopedia of Mathematics Education (63–68). Springer Reference.

Или (назив енциклопедије, лексикона или речника (курзивом), издавач):

Leksikon istorije pedagogije srpskog naroda (2012). Zavod za udžbenike.

Веб-документи (презиме(на) и иницијал(и) имена аутора или назив организације, година, назив документа (курзивом), интернет адреса). Примери:

Kallestad, J., & Olweus, D. (2003). Predicting Teachers and Schools Implementation of the Olweus Bullying Prevention Program: A Multilevel Study. http://  www. vanguard.edu/psychology/apa.pdf.

World Health Organization. (2018, March). Questions and answers on immunization  and vaccine safety. https://www. who.int/features/qa/84/en

У списку литературе наводе се само референце на које се аутор позива или које је анализирао у прегледном чланку. Када се исти аутор наводи више пута, поштује се редослед година у којима су радови публиковани. Уколико се наводи већи број радова истог аутора публикованих у истој години, радови треба да буду означени словима уз годину издања, на пример: 2015а, 2015b… Навођење необјављених радова није дозвољено, изузев одбрањених а необјављених докторских дисертација и магистарских/мастер радова.